Introducción a los estudios críticos de la tecnociencia

Seminario en línea | Del 21 de mayo de 2018 al 15 de julio de 2018

Imparte Sandra Patricia González Santos

¿Cuál es la propuesta epistémica y metodológica de los estudios críticos de la ciencia, tecnología y sociedad (CTS)?
¿Qué tipo de narrativas sobre la tecnociencia ofrecen los estudios CTS?
¿Cómo pueden estas narrativas ayudarnos responder y responsabilizarnos sobre el mundo que estamos creando?

¿Tienen política los artefactos? Pensemos en el celular y en Facebook, o en la reproducción asistida y las pruebas genéticas, o en los OGM, el transporte y los edificios ¿Acaso estos artefactos nos determinan o nosotros los determinamos a ellos? ¿Cómo hacemos mundo con ellos? ¿Cuáles serán sus implicaciones sociales y filosóficas? ¿Qué tiene que ver todo esto conmigo? Hemos visto cambios significativos en estructuras sociales como son la familia, la educación, la ciencia, la producción de comida y la ciudad. ¿Cómo vamos a enfrentar estos cambios? ¿Qué tipo de sociedad queremos tener? ¿Cómo queremos relacionarnos con los otros seres vivos y con las otras máquinas? No pretendemos resolver todas estas preguntas en un curso de ocho semanas, lo que sí pretenderemos es generar herramientas para poder comenzar y sostener una reflexión sobre la tecnociencia. Las herramientas que se presentarán durante el curso forman parte de la perspectiva llamada estudios de ciencia, tecnología y sociedad (CTS y en inglés science and technology studies, STS).

Los estudios CTS son una perspectiva teórico-metodológica altamente interdisciplinar que se ocupa de explorar, primordialmente de manera empírica y crítica, la complejidad de la tecnociencia, mirando sus historias de origen, las dinámicas políticas, económicas y epistemológicas; la manera en la que se estructura, significa, inserta y establece como parte de la cultura; la forma en la que políticas públicas y el financiamiento afectan el desarrollo, implementación y acceso a la tecnociencia. El curso va dirigido a personas interesadas en explorar de manera teórica y experimental los cambios que se están dando en el entramado geopolítico, sociocultural, tecnocientífico, biológico, económico y ambiental, tanto a nivel local como global. Los objetivos principales del curso serán, por un lado, presentar la perspectiva de los estudios CTS y por el otro, generar una investigación experimental que devenga en una publicación académica, una muestra artística o una intervención social.

Objetivo:

A través de la aproximación teórico-práctica a los estudios CTS (con lecturas, discusiones e investigación) se busca incitar a una mirada analítica, crítica, compleja y creativa sobre la tecnociencia.

Programa

Semana 1: Historias de origen: Introducción a los estudios críticos de la tecnociencia
El objetivo de la primera semana es doble. El primero será generar una comunidad de práctica y elegir un objeto de investigación que será el que nos acompañará durante las próximas ocho semanas. Asimismo, se buscará ver si es posible establecer duplas o grupos de trabajo. El segundo objetivo será establecer las bases mínimas para poder continuar sobre la discusión y experimentación en CTS.
Las preguntas que guiarán esta primera semana son: ¿Qué son los estudios de ciencia, tecnología y sociedad (CTS)? ¿Cómo se formó esta área de investigación? ¿Quiénes le dieron forma y desde dónde? ¿Cuáles son las bases epistemológicas y metodológicas del área? ¿Qué nos pueden aportar para el entender y hacer contemporáneo?

Semanas 2, 3 y 4: Perspectivas
Las siguientes tres semanas tienen el propósito de explorar las distintas áreas teórico-metodológicas de los estudios CTS, dándole principal importancia a la perspectiva desarrollada por autores como John Law, Annemarie Mol, Bruno Latour y Michele Callon. El enfoque de estas semanas será teórico-metodológico y se pretende que informe el trabajo de investigación que están realizando.
Los temas específicos que se tocarán son:
1. SCOT y SSK: La construcción social de la ciencia y tecnología (Trevor Pinch y Wiebe Bijker) y del conocimiento científico (Harry Collins, Steve Shapin, David Barens y David Bloor)
2. Sociología de las relaciones, ontologías materiales y la teoría del actor red (Bruno Latour, John Law, Michell Callon, Annemarie Mol)
3. La política de los artefactos, el conocimiento situado y las culturas epistémicas (Landon Winner, Sandra Harding, Dona Haraway y Karin Knorr-Cetina)
4. Postcolonialismo y el CTS en Latinoamérica (Viveros de Castro)
Además de leer y discutir las lecturas en el blog, durante la semana se buscará generar un ensayo experimental visual, auditivo y textual sobre su objeto de investigación. Dicho ensayo experimental deberá apoyarse en las lecturas. Durante la semana se pueden solicitar sesiones de taller para resolver dudas o discutir ideas.

Semanas 5, 6 y 7: Investigación Temática
Durante las siguientes tres semanas se cambiará de enfoque. Ahora nos enfocaremos en las temáticas. Esto permitirá ver más perspectivas teórico-metodológicas y cómo se pueden articular. Sin embargo, seguiremos trabajando con el mismo objeto de investigación y se seguirá buscando poner en diálogo las lecturas con el proceso de investigación.
1. CTS y política > El entramado sociotécnico de la ciudad y de la digitalidad
2. CTS y salud > biotecnologías, biomedicina y bioética
3. CTS y familia > Nuevas conformaciones familiares gestadas a través de las biotecnologías

Semana 8 Resultados y Conclusiones

Bibliografía:

Semana 1

Bijker, W.E., Hughes T.P., Pinch, T. (eds) The social construction of technological systems. Cambridge, Massachusetts: MIT Press, 1987.

Chalmers, A.F. What is this thing called science? University of Queensland Press, Open University press, 1999.

Kuhn, T.S. The road since structure: Philosophical essays, 1970-1993. Chicago: University of Chicago Press, 2000.

Matthewman, Steve. Technology and Social Theory. Themes in Social Theory Series, editado por Rob Stones. Palgrave McMillan, 2011.

Sismondo, Sergio. An Introduction to Science and Technology Studies. Oxford: Wiley- Blackwell, 2010.

Zisel, E. “The Sociological roots of science”. American Journal of Sociology 47(4): 544-562, 1942.

Semanas 2, 3, 4 (el alumno elegirá 4 textos)

Casas, R., Mercado, A., y Orozco, L. A. (eds.). Mirada iberoamericana a las políticas de ciencia, tecnología e innovación: perspectivas comparadas. Buenos Aires: Cyted ; Clacso, 2016.

Callon, M., Lascoumes, P., y Barthe, Y. Acting in an uncertain world: an essay on technical democracy. Cambridge, Mass: MIT Press, 2009.

Castro, E. V. de, y Skafish, P. Cannibal metaphysics: for a post-structural anthropology Minneapolis, MN: Univocal, 2014.

Castro, E. V. de. La mirada del jaguar: introducción al perspectivismo amerindio; entrevistas (1. ed). Buenos Aires: Tinta Limón, 2014.

Haraway, D. J. “Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective”. Feminist Studies, 14(3), 575–599, 1988.

——. Crystals Fabrics and fields: Metaphors that shape embryos. Berkeley, California: North Atlantic Books, 1976.

Harding, S. Objectivity and Diversity: Another Logic of Scientific Research. University of Chicago Press, 2015.

——. (ed.). The feminist standpoint theory reader: intellectual and political controversies. New York: Routledge, 2004

Law, J. “Notes on the theory of the actor-network: Ordering, strategy, and heterogeneity”. Systemic Practice and Action Research, 5(4), 379–393, 1992.

——. “On sociology and STS”. The Sociological Review, 56(4), 623–649, 2008.

Law, J., y Mol, A. “Notes on materiality and sociality”. Sociological Review, 43(2), 274–294, 1995.

——. “Veterinary Realities: What is Foot and Mouth Disease?”. Sociologia Ruralis, 51(1), 1–16, 2011.

Latour, B. Science in Action: How to Follow Scientists and Engineers Through Society. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1988.

Latour, B. Aramis, or, The love of technology. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1996.

——. Reassembling the social: an introduction to actor-network-theory. Oxford / New York: Oxford University Press, 2005.

Latour, B., y Woolgar, S. Laboratory life: The construction of scientific facts. Princeton University Press, 2013.

Mol, A. “Ontological politics. A word and some questions”. The Sociological Review, 47(S1), 74–89, 1999.

——. The Body Multiple: Ontology in Medical Practice. Duke University Press, 2002.

Mol, A., y Law, J. “Embodied action, enacted bodies: The example of hypoglycaemia”. Body & Society, 10(2–3), 43–62, 2004.

Mol, A., y otros. “Actor-network theory: Sensitive terms and enduring tensions”. Kölner Zeitschrift Für Soziologie Und Sozialpsychologie. Sonderheft, 50, 253–269, 2010.

Knorr-Cetina, K. Epistemic cultures: how the sciences make knowledge. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1999.

Kreimer, P., y Vessuri, H. “Latin American science, technology, and society: a historical and reflexive approach”. Tapuya: Latin American Science, Technology and Society, 1(1), 1–21, 2017.

Kreimer, P. “Social studies of science and technology in Latinamerica: A field in process of consolidation”. Science Technology Society, 12 (1), 2007.

Vessuri, H. M. C. “The Social Study of Science in Latin America”. Social Studies of Science, 17(3), 519–554, 1987.

Semanas 5, 6,7 (el alumno elegirá una lectura por tema)

  1. CTS y Política > El entramado sociotécnico de la ciudad y de la digitalidad

Elliott, A., y Urry, J. Mobile lives. London / New York: Routledge, 2010.

Marques, I. da C. “Cloning Computers: From Rights of Possession to Rights of Creation”. Science as Culture, 14(2), 139–160, 2005.

Sheller, M., y Urry, J. “The New Mobilities Paradigm”. Environment and Planning A, 38(2), 207–226, 2006.

Urry, J. Sociology beyond societies: mobilities for the twenty-first century. London / New York: Routledge, 2000.

Winner, L. The whale and the reactor: a search for limits in an age of high technology. Chicago: University of Chicago Press, 1986.

  1. CTS y Salud > biotecnologías, biomedicina y bioética

Callon, M., y Rabeharisoa, V. “Gino’s lesson on humanity: genetics, mutual entanglements and the sociologist’s role”. Economy and Society, 33(1), 1–27, 2004.

Myers, N. Rendering life molecular: models, modelers, and excitable matter. Durham: Duke University Press, 2015.

Rabeharisoa, V., Callon, M., Filipe, A. M., Nunes, J. A., Paterson, F., y Vergnaud, F. The dynamics of causes and conditions: the rareness of diseases in French and Portuguese patients’ organizations’ engagement in research, 2012.

Riska, E., Clarke, A. E., Mamo, L., Fosket, J. R., Fishman, J. R., y Shim, J. K. Biomedicalization: Technoscience, Health, and Illness in the US. Duke University Press, 2009.

  1. CTS y Familia > Nuevas conformaciones familiares gestadas a través de las biotecnologías

Inhorn, M. C. Cosmopolitan conceptions: IVF sojourns in global Dubai. Durham: Duke University Press, 2015.

Franklin, S. Embodied Progress: A Cultural Account of Assisted Conception. Routledge, 2002.

Roberts, E. F. S. “God’s Laboratory: Religious Rationalities And Modernity In Ecuadorian In Vitro Fertilization”. Culture, Medicine and Psychiatry, 30(4), 507–536, 2006.

——. “Extra Embryos: The Ethics of Cryopreservation in Ecuador and Elsewhere”. American Ethnologist, 34(1), 181–199, 2007.

Thompson, C. Making Parents: The Ontological Choreography of Reproductive Technologies. MIT Press, 2005.

Dirigido a: público interesado.

Modalidad: en línea. Las sesiones no transcurren en tiempo real ni en un horario fijo.

Leer más sobre el trabajo en línea

Inscripción:

1. Llenar y enviar la solicitud de inscripción disponible aquí. El instituto confirmará la recepción, y enviará la información necesaria para el depósito.

2. Cubrir el donativo respectivo.

3. Enviar comprobante del depósito al correo administracion@17edu.org

Público en general

México y Latinoamérica 

Inscripción
$500MXN (aprox $27USD)
Fecha límite: 16 de mayo

Primer donativo
$1,000MXN (aprox $54USD)
Fecha límite: 28 de mayo

Segundo donativo
$1,000MXN (aprox $54USD)
Fecha límite:  25 de junio

TOTAL
$2,500MXN (aprox $135USD)

 
Norteamérica

Inscripción
$60USD
Fecha límite: 16 de mayo

Primer donativo
$80USD
Fecha límite: 28 de mayo

Segundo donativo
$80USD
Fecha límite:  25 de junio

TOTAL
$220USD

 
Europa

Inscripción
40€
Fecha límite: 16 de mayo

Primer donativo
75€
Fecha límite: 28 de mayo

Segundo donativo
75€
Fecha límite: 25 de junio

TOTAL
190€

 

Estudiantes, maestros y tercera edad*

México y Latinoamérica 

Inscripción
$600MXN (aprox $32USD)
Fecha límite: 16 de mayo

Primer donativo
$700MXN (aprox $38USD)
Fecha límite: 28 de mayo

Segundo donativo
$700MXN (aprox $38USD)
Fecha límite: 25 de junio

TOTAL
$2,000MXN (aprox $108USD)

 
Norteamérica

Inscripción
$60USD
Fecha límite: 16 de mayo

Primer donativo
$60USD
Fecha límite: 28 de mayo

Segundo donativo
$60USD
Fecha límite: 25 de junio

TOTAL
$180USD

 
Europa

Inscripción
40€
Fecha límite: 16 de mayo

Primer donativo
55€
Fecha límite: 28 de mayo

Segundo donativo
55€
Fecha límite: 25 de junio

TOTAL
150€

 

*Montos no aplicables para otras reducciones

Pronto pago: reducción del 25% sobre el monto para público en general, al realizar el pago en una exhibición antes del 11 de mayo, 2018

Reducción del 50% applicable sobre monto para público en general: Inscritos, tutores y egresados del Posgrado en Teoría Crítica de 17 (maestría, doctorado, posdoctorado) al pagar en una sola exhibición

$1,500 (aprox $81USD) Costo total de este seminario a partir de la tercera actividad cursada en 17 al pagar en una sola exhibición

Todos los donativos son deducibles de impuestos.

  • Transferencia o depósito bancario (residentes en México)*
  • Tarjeta de crédito o débito a través del sistema PayPal (residentes en México y el extranjero)
  • Tarjeta de crédito o débito en las oficinas del instituto de lunes a viernes de 10:00 a 17:00 horas, previa cita (residentes en la Ciudad de México)**

* La información para realizar el depósito será proporcionada en la respuesta a la solicitud de inscripción.
** Al realizar pagos con tarjeta a meses sin intereses se efectuará una comisión.

Términos y condiciones

Solicitud de inscripción

Fecha de nacimiento

¿Por qué medio se enteró de esta actividad?