Imágenes de las infancias: la infancia “nuestra”, la infancia “otra”

Seminario en línea | Del 1 de abril de 2019 al 2 de junio de 2019

Imparte Tuline Maïa Gülgönen

¿Qué significa pensar la infancia como constructo social?

¿Cuáles son las imágenes de las infancias que prevalecen hoy?

¿Qué significados y qué implicaciones tienen estas imágenes?

El seminario brinda elementos de reflexión y análisis sobre la construcción histórica y social del concepto de infancia, además de alentar a pensar los significados y las implicaciones de sus imágenes actuales.

Se analizarán las categorías del niño “otro” (el “menor”, no acompañado o en conflicto con la ley; el niño del desarrollo, objeto de lástima), y del niño “nuestro” (separado de los adultos, en estado de sobreprotección y de vigilancia).

Haremos una desconstrucción del concepto de infancia a través de la introducción de elementos de reflexión que pertenecen a una línea de investigación poco trabajada en América Latina. El estudio de las imágenes de la infancia se basará en la lectura de textos (en parte en inglés), elementos iconográficos y material audiovisual.

Objetivo

Aportar elementos para desconstruir y analizar el concepto de infancia, a través del estudio de varias imágenes: la infancia de antaño, la infancia “nuestra”, la infancia “otra”, y la infancia global.

Programa

  1. La infancia como construcción social
    Emergencia de los Childhood studies (entre otro en relación con los Gender studies) y sus implicaciones conceptuales. Proponemos reflexionar sobre los campos de investigación que se abren allí y sus implicaciones sobre el concepto de infancia.
  1. El niño de antes
    * Se discutirá la pertinencia de pensar la “invención de la infancia” como históricamente determinada (tesis del historiador P. Ariès).
    * ¿Qué fuentes permiten pensar la infancia de antes?
    * Reflexión sobre la función de las imágenes nostálgicas de la infancia de antaño.
  1. Infancias de hoy: la infancia “nuestra”
    La infancia se define dentro de la familia, de la escuela y de otras instituciones educativas y de cuidado. Proponemos pensar qué reflexiones están asociadas con la infancia de aquí y ahora, y más específicamente con la dicotomía entre inocencia y pureza, y protección y vigilancia. ¿Cómo se definen el tiempo y los espacios de los niños en tiempos de vigilancia generalizada?
  1. Minoría y otredad
    Los niños de hoy son también los “otros niños”: los menores, “no acompañados”, o “en conflicto con la ley”. ¿Cómo se dibuja y qué representa la “infancia otra”?
  1. Infancias de hoy: El niño del desarrollo
    Reflexión acerca de las representaciones del niño que necesita ayuda, objeto de lástima, y sobre las categorías de pobreza y de vulnerabilidad, como la infancia trabajadora o la infancia indígena.
  1. La infancia global
    ¿Qué implicaciones tiene la estandarización de la infancia a través de las instituciones internacionales y de los derechos del niño? ¿Qué implicaciones apolíticas tienen la reivindicación de una niñez participante y ciudadana?
  1. Espacios de la infancia – El “espacio de juego” como elemento paradigmático de la construcción del niño
    Recorrido a través de la historia de los “playgrounds”, desde la calle como terreno de juego, pasando los terrenos de aventura hasta los módulos juego de plástico estandarizado.
  1. Descolonizar la infancia
    Proponemos pensar las infancias desde una perspectiva poscolonial.

Bibliografía

Ariés, Philippe, . El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen,. Madrid, : Taurus, 1987, cap. 3.

Bourdieu, Pierre, . “La ‘juventud’ no es más que una palabra”, en Sociología y cultura, México, : Grijalbo, /Conaculta, (2002), pp. 163-173.

Burman, Erica. “Innocents Abroad: Western Fantasies of Childhood and the Iconography of Emergencies”, en. Disasters, vol. 18, núm. ( 3, pp.), 238-253. (1994).

Farge, Arlette;  y Foucault, Michel, . Le désordre des familles., París, : Gallimard, 2014, Cap. 2 « Parents et enfants », pp. 187-212.

Foucault, Michel, . Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión., Buenos Aires, Siglo XXI Editores Argentina, 2002.

Gaitán, Lourdes;  y Liebel, Manfred, . Ciudadanía y derechos de participación de los niños, . Madrid, : Editorial Síntesis, 2011.

Illich, IvanIván, . La sociedad desescolarizada, . Buenos Aires, : Ediciones Godot Argentina, 2011.

James, Alison; , Jenks, Chris;  y Prout, Alan, . Theorizing Childhood, . Cambridge, : Polity Press, 1998.

Jans, Marc, . “Children as Citizens: Towards a Contemporary Notion of Child Participation”, . en Childhood , vol. 11, núm.( 1, pp):. 27-44. (2004).

Modalidad: en línea. Las sesiones no transcurren en tiempo real ni en un horario fijo, pero se calcula que la carga aproximada de trabajo es de 20 horas.
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Inscripción:
1. Llenar y enviar la solicitud de inscripción disponible aquí. El instituto confirmará la recepción, y enviará la información necesaria para el depósito.
2. Cubrir el donativo respectivo.
3. Enviar comprobante del depósito al correo administracion@17edu.org

Público en general

México y Latinoamérica 

Inscripción
$500MXN (aprox $25USD)
Fecha límite: 27 de marzo

Primer donativo
$1,000MXN (aprox $50USD)
Fecha límite: 8 de abril

Segundo donativo
$1,000MXN (aprox $50USD)
Fecha límite: 6 de mayo

TOTAL
$2,500MXN (aprox $125USD)

 
Norteamérica

Inscripción
$60USD
Fecha límite: 27 de marzo

Primer donativo
$80USD
Fecha límite: 8 de abril

Segundo donativo
$80USD
Fecha límite: 6 de mayo

TOTAL
$220USD

 
Europa

Inscripción
40€
Fecha límite: 27 de marzo

Primer donativo
75€
Fecha límite: 8 de abril

Segundo donativo
75€
Fecha límite: 6 de mayo

TOTAL
190€

 

Estudiantes, maestros y tercera edad*

México y Latinoamérica 

Inscripción
$600MXN (aprox $30USD)
Fecha límite: 27 de marzo

Primer donativo
$700MXN (aprox $35USD)
Fecha límite: 8 de abril

Segundo donativo
$700MXN (aprox $35USD)
Fecha límite: 6 de mayo

TOTAL
$2,000MXN (aprox $100USD)

 
Norteamérica

Inscripción
$60USD
Fecha límite: 27 de marzo

Primer donativo
$60USD
Fecha límite: 8 de abril

Segundo donativo
$60USD
Fecha límite: 6 de mayo

TOTAL
$180USD

 
Europa

Inscripción
40€
Fecha límite: 27 de marzo

Primer donativo
55€
Fecha límite: 8 de abril

Segundo donativo
55€
Fecha límite: 6 de mayo

TOTAL
150€

 

*Montos no aplicables para otras reducciones

Pronto pago: reducción del 25% sobre el monto para público en general, al realizar el pago en una exhibición antes del 22 de marzo de 2019. 

Reducción del 50% applicable sobre monto para público en general: Inscritos, tutores y egresados del Posgrado en Teoría Crítica de 17 (maestría, doctorado, posdoctorado) al pagar en una sola exhibición

$1,500 (aprox $75USD) Costo total de este seminario a partir de la tercera actividad cursada en 17 al pagar en una sola exhibición

Todos los donativos son deducibles de impuestos.

  • Transferencia o depósito bancario (residentes en México)*
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