Prácticas periodísticas: el periodismo desde la perspectiva de género y los derechos humanos

Imparte: Julieta Galera Valiña

¿Qué implica pensar la práctica periodística desde un abordaje integral de la perspectiva de género y los derechos humanos?
¿De qué manera el lenguaje y la práctica periodística pueden promover el cambio social hacia una sociedad respetuosa, inclusiva y respetuosa de los otros?
¿Cuáles son las herramientas discursivas comunicación responsable, con perspectiva de género y respetuosa de los derechos humanos de los grupos sociales vulnerables?

Hacer periodismo con perspectiva de género y de derechos humanos es hacer periodismo de calidad, ético y responsable con la ciudadanía y con nuestro tiempo. La comunicación con perspectiva de género y de derechos humanos es fundamental para promover el cambio cultural necesario para que la ciudadanía se apropie de la necesidad de promoción y de la lucha por la igualdad de género, por la inclusión y por la no discriminación de ningún tipo. Una comunicación construida desde el marco de los derechos humanos les permitirá a los profesionales de la comunicación y a la ciudadanía denunciar, exigir y vigilar el cumplimiento de los derechos humanos de toda la ciudadanía y promover una agenda de la igualdad y la justicia social para sentar las bases de un mundo mejor, más humanista y más solidario.

Este seminario es una invitación a pensar las prácticas periodísticas y de comunicación desde una perspectiva transversal e integral de género y derechos humanos introduciéndolos en el tema con un marco teórico que les permita comprender su relevancia para el cambio social, para la inclusión y el trato respetuoso de grupos vulnerados o vulnerables –como las personas con discapacidad; los adultos mayores; las niñeces y adolescencias; las mujeres y diversidades; las personas con consumo problemático de sustancia o problemas de salud mental o las personas migrantes-. El objetivo es trabajar con un breve marco teórico que nos permita reflexionar sobre las prácticas periodísticas actuales, con análisis de casos, desde el abordaje de la perspectiva de género y los derechos humanos para la producción de conocimiento crítico.
En el marco de este curso trabajaremos con guías y marcos teóricos que nos permitirán analizar los discursos periodísticos sobre los grupos sociales vulnerables o con derechos vulnerados y repesar nuestras propias prácticas cotidianas.

Además, abordaremos diferentes paradigmas de lenguaje no discriminatorio para analizar, pensar y debatir el lenguaje como productor de pensamientos, de sentidos y de realidades y reflexionar sobre la importancia del uso del lenguaje en las prácticas periodísticas con el fin de comprender su incidencia en la promoción del cambio social hacia una sociedad inclusiva y respetuosa de los otros. El objetivo de este curso es brindar conocimientos básicos y una caja de herramientas para la comunicación responsable, con perspectiva de género y respetuosa de los derechos humanos de los grupos humanos vulnerables o con derechos vulnerados, que le permitirá a los profesionales de la comunicación y a sus audiencias denunciar, exigir y vigilar el cumplimiento de los derechos humanos de toda la ciudadanía y promover una agenda de la igualdad y la justicia social para sentar las bases de un mundo mejor, más humanista y más solidario.

Objetivos

  • Reflexionar sobre las prácticas periodísticas desde un abordaje integral de la perspectiva de género y los derechos humanos.
  • Analizar y reflexionar los discursos periodísticos sobre los grupos sociales vulnerables, como los y las migrantes; los adultos y las adultas mayores; las niñeces y adolescencias; las mujeres y diversidades sexuales; las personas con discapacidad; y las personas con problemas de salud mental o consumo problemático de sustancias.
  • Pensar el uso del lenguaje y las prácticas periodísticas como productores de pensamientos, de sentidos y de realidades para entender su incidencia en la promoción del cambio social hacia una sociedad respetuosa, inclusiva y respetuosa de los otros.
  • Brindar herramientas básicas para la comunicación responsable, con perspectiva de género y respetuosa de los derechos humanos de las personas con discapacidad.

Programa

1- Las prácticas periodísticas desde un abordaje integral de la perspectiva de género y los derechos humanos.

Introducción a la comunicación desde una perspectiva de género y derechos humanos: relevancia social. Comunicación para el cambio social. CEDAW.

2- El lenguaje como herramienta productora de realidad: diferentes paradigmas de lenguajes incluyentes.

La falsa neutralidad del lenguaje. El lenguaje como productor de pensamiento, de sentidos y de realidad. El lenguaje como práctica para la promoción del cambio social. Breve desarrollo histórico del lenguaje castellano como lengua viva, de la historia de la RAE, la negación de la diversidad y pluralidad de lenguas de América Latina y los procesos de adaptación del lenguaje. Introducción al lenguaje no discriminador, al lenguaje no sexista y al lenguaje inclusivo. Matices del lenguaje.

3- Herramientas para el ejercicio del periodismo respetuoso de las mujeres y diversidades.

Reflexionar sobre la condición y posición de las mujeres respecto a los hombres en la situación y pensar la desigualdad de género y sus estructuras para desnaturalizarla. Pensar la perspectiva de género como transversal a todas las temáticas. Sexo y género. Identidad de género. Diversidades sexuales y enfoque mediático. Violencia de género. Tipos de violencia de género. Revictimización mediática. Enfoques centrados en la prevención y en la concientización. Herramientas básicas para la comunicación responsable, con perspectiva de género y respetuosa de los derechos humanos de las mujeres y diversidades.

4- Herramientas para el ejercicio del periodismo respetuoso de las niñeces y adolescencias.

Pensar las niñeces y las adolescencias como sujetas de derecho. Protección de datos para proteger su identidad y privacidad y no exponerlos a situaciones que vulneren sus derechos. Infancias diversas. Suicidio y salud mental en las adolescencias. Abuso y tratamiento respetuoso de la información. La construcción mediática de la triada juventud-consumos problemáticos-vagancia. Criminalización de la juventud. Niñeces y adolescencias en situación de violencia. Niñas, niños y adolescentes en situación de extravío y/o abandono del domicilio Herramientas básicas para la comunicación responsable, con perspectiva de género y respetuosa de los derechos humanos de las niñeces y adolescencias.

5- Herramientas para el ejercicio del periodismo respetuoso de las personas con discapacidad.

Comunicar desde el paradigma social de la discapacidad. Discafobia o miedo a hablar de discapacidad. Estereotipos, mitos y prejuicios. Inclusión vs integración. Análisis de relatos periodísticos. Herramientas básicas para la comunicación responsable, con perspectiva de género y respetuosa de los derechos humanos de las personas con discapacidad

6- Herramientas para el ejercicio del periodismo respetuoso de las personas con problemas de salud mental y/o de consumos problemáticos de sustancias.

Pensar a las personas con problemas de salud mental o consumo problemático de drogas como sujetos de derechos. La salud mental asociada a la violencia. La condición mental como discapacidad vs la discapacidad como condición. Uso inapropiado de términos del campo de la salud mental en otros contextos. Prejuicios, estereotipos y estigmatización. Pensar la salud mental como una situación de vulnerabilidad. La criminalización de la salud mental y el paradigma del encierro. La salud mental como problema social. Derecho a la privacidad y preservar la intimidad de las personas. El consumo problemático de sustancias como problema multi-causal. Herramientas básicas para la comunicación responsable, con perspectiva de género y respetuosa de los derechos humanos de las personas con problemas de salud mental y/o de consumos problemáticos de sustancias.

7- Herramientas para el ejercicio del periodismo respetuoso de las personas adultas mayores.

Las personas adultas mayores como sujetas de pleno derecho y no como objetos de cuidado o intervención. Paternalismo, patologización e infantilización de las personas adultas mayores. Estereotipos, mitos y prejuicios. Promoción de la dignidad, de la independencia, de la autonomía y de la participación e integración comunitaria de los adultos y las adultas mayores. Visibilización de la discriminación y el maltrato contra las personas adultas mayores. Análisis de relatos periodísticos. Herramientas básicas para la comunicación responsable, con perspectiva de género y respetuosa de los derechos humanos de las personas adultas mayores.

8- Herramientas para el ejercicio del periodismo respetuoso de las personas migrantes.

El derecho humano a la migración. El y la migrante como sujeto de derechos. Racismo y clasismo. Discursos de odio. Estereotipos, mitos y prejuicios: la importancia de contextualizar la información. Desnaturalización de la criminalización, policialización y victimización de las personas migrantes para promover la ciudadanía inclusiva. Análisis de relatos periodísticos. Herramientas básicas para la comunicación responsable, con perspectiva de género y respetuosa de los derechos humanos de las personas migrantes.

Bibliografía*

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• Bach, Ana. “Géneros, estereotipos y otras discriminaciones”. Por una didáctica
con perspectiva de género. Buenos Aires: USAM, (2015).
• Chaher, Sandra. “Comunicación, genero y derechos humanos”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Comunicación para la Igualdad Ediciones, 2016.
• Corbalán, María Silvia y Pérez Scalzi, Alejandra. “Guía para una comunicación igualitaria”. Buenos Aires, Argentina: ALTEC – AVINA, 2019.
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• Defensoría del Público- CAREF. “Recomendaciones para el tratamiento periodístico responsable de las personas migrantes y sus derechos”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CAREF- Defensoría del Público, 2018.
• Defensoría del Público- Dirección de análisis, investigación y monitoreo. “Las personas mayores en el monitoreo de noticieros de TV abierta y en las denuncias de las audiencias”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Defensoría del Público, 2020.
• Defensoría del Público- Dirección de análisis, investigación y monitoreo. “Informe: personas mayores”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Defensoría del Público, 2017.
• Defensoría del Público. “Guía para el tratamiento mediático responsable de la Salud Mental”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Defensoría del Público, 2014.
• Defensoría del Público. “Guía para el tratamiento mediático responsable de violencia contra la mujer”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Defensoría del Público, 2014.
• Defensoría del Público. “Guía para el tratamiento mediático responsable de la niñez y adolescencia”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Defensoría del Público, 2014.
• Defensoría del Público. “Guía para el tratamiento mediático responsable de la Salud Mental”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Defensoría del Público, 2014.
• Dirección General de Transversalizacion del Enfoque de Género (DGTEG) – Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP). “Si no me nombras, no existo: Promoviendo el uso del lenguaje inclusivo en las entidades públicas”.Perú: Dirección General de Transversalizacion del Enfoque de Género (DGTEG) – Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), 2018.
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• Lando, María Pía. (23 de julio 2021), “Visibilizar y valorar la discapacidad para construir una sociedad inclusiva” Revista Nota al pie.
• Leis, Daniela y Vilalta, Cecilia (Comp.) “Educación Sexual Integral. Diálogos para(de)construir sentidos. Material de cátedra. Seminario optativo: “Sexualidad Integral y las interacciones comunicativas en la vida cotidiana. marco teórico – metodológico para pensar problemas de investigación”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Facultad de Ciencias Sociales, UBA, 2020.
• Ministerio de Desarrollo Social de la Nación Argentina – Secretaría de Niñez, adolescencia y familia. “Recomendaciones para una comunicación responsable sobre las personas mayores”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Ministerio de Desarrollo Social de la Nación Argentina – SERNAF, 2020.
• Ministerio de Salud. “Comunicación Responsable: Recomendaciones para el tratamiento de temas de salud mental en los medios”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Ministerio de Salud, 2013.
• Ottaviano, Cynthia. “El desafío de construir una comunicación inclusiva. Taller
Lenguaje inclusivo y no sexista”. La Plata, Argentina: UNLP, 2020
• Porras, Lyvia y Molina, Silvina. “Manual de Género para Periodistas. Recomendaciones básicas para el ejercicio del periodismo con enfoque de género”. España: PNUD, 2011.
• UNESCO. “Hacia la construcción de un periodismo no sexista”. DF, México: UNESCO, 2009.
• UNICEF. “Abuso sexual. Comunicación, infancia y adolescencia: Guías para periodistas”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: UNICEF, 2017.
• UNICEF. “Perspectiva de género. Comunicación, infancia y adolescencia: Guías para periodistas”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: UNICEF, 2017.
• UNICEF. “Protección de datos. Comunicación, infancia y adolescencia: Guías para periodistas”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: UNICEF, 2017.
• UNICEF. “Salud adolescente. Comunicación, infancia y adolescencia: Guías para periodistas”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: UNICEF, 2017.
• UNICEF. “Suicidio. Comunicación, infancia y adolescencia: Guías para periodistas”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: UNICEF, 2017.
• WACC. “Hacia un periodismo con conciencia de género creando buenas prácticas”. Mar del Plata, Argentina: WACC, 2012.
• Wittig, Monique. “El pensamiento heterosexual y otros ensayos”, Madrid: Editorial EGALES, 2006.

* Todo el material está disponible en Internet.

El seminario está organizado en foros semanales de discusión escrita, por lo que el trabajo no transcurre en tiempo real ni en un horario fijo, pero la carga total de trabajo está calculada en 20 horasLeer más sobre el trabajo en línea

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MÉXICO Y LATINOAMÉRICA

 


ESTADOS UNIDOS, EUROPA Y NORTE GLOBAL

 

Inscripción
Fecha límite: 17 de agosto

$600MXN (aprox $30USD)

$60USD

Primer pago
Fecha límite: 29 de agosto

$1,250MXN(aprox $62USD)

$85USD

Segundo pago
Fecha límite: 26 de septiembre

$1,250MXN (aprox $62USD)

$85USD

Total

$3,100MXN(aprox $154USD)

$230USD

 

 
 

Estudiantes, docentes y tercera edad*


MÉXICO Y LATINOAMÉRICA

 


ESTADOS UNIDOS, EUROPA Y NORTE GLOBAL

 

Inscripción
Fecha límite: 17 de agosto 

$600MXN (aprox $30USD)

$60USD

Primer pago
Fecha límite: 29 de agosto

$950MXN (aprox $47USD)

$55USD

Segundo pago
Fecha límite: 26 de septiembre

$950MXN (aprox $47USD)

$55USD

Total

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Reducción del 50% para inscritos, tutores y egresados del Posgrado en Teoría Crítica de 17 (maestría, doctorado, posdoctorado) al pagar en una sola exhibición.

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